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为什么我记不住啊——答舍得学苑某童鞋问

上午在舍得学苑看到某位童鞋的提问,内容如下:

用了supermemo一个礼拜
背的是自带的toefl和中级4 是英英翻译
每天就共80个
昨天在阅读中发现1个背过好多遍的单词
卡了5秒才反应出来 我背其他软件汉英翻译 能第一时间反应
今天突然回想一个单词 也卡壳了
是不是要换软件啊?

这个问题应该是蛮普遍的。这样的童鞋的学习状态让舍得颇为担心。虽然舍得晚上有个饭局搞到很晚才回来,还是忍不住写点自己的想法,作为对此童鞋的回复:

仅以背单词为例,背单词时的思维过程非常重要.
为什么这么说呢?
古话讲的好,"小和尚念经,有口无心",若以"有口无心"的状态去背单词,神也救不了你.换句话说,不走心的话,什么 工具都帮不了你.倘若象小和尚念经那样背单词,背再多遍还不如人家认认真真背一遍。这是舍得的切身体验。
如何"走心"?简单地说,就是碰到啃不动的生词时,多使用记忆技巧。
哪些记忆技巧能帮上你,舍得根据自己的经验,介绍一下三种最基本的方法:

  • 将生词和结构、读音相似的熟词联系在一起;
  • 把生词放到句子的环境中;
  • 善用构词法;

这里面涉及到一些技巧,可以从网上收集一些记忆技巧方面的资料,勤加练习。
也有这样的情况,有的童鞋记忆力较差,也不具备相应的技巧,那能否通过SuperMemo来记住单词?
答案是肯定的。
但要注意,这样的情况,你便不能要求过高,因为你基础差,就先别指望通过三两遍的复习就能记住单词。
这个时候,要牢牢掌握一个原则:不要轻易放过一个生词。
这句话是什么意思呢?举个例子,每碰到一个生词,花在这个生词上的时间别太短,三、五秒是远远不够的。你若以为三、五秒就够了,那请真诚地拷问一下自己, “我是记忆大师么?”多数人的答案应该是否定的吧?既然不是记忆大师,你怎能指望三、五秒的时间就能记住这个单词呢?这里面的逻辑够简单吧?
那花在每个生词究竟要多长时间?这个真没有标准,因为每个个体是不一样的。舍得只能告诉你,这个时候你应该做些什么——答案已经在上面讲到了,就是多去挖掘与熟词之间的联系,先争取在“今天”记住它,只要实现这个目标,那剩下的事就交给SuperMemo来完成吧。
依照这样的做法,必定要缩减每天生词的学习量,你越要求即时的效果,就越不能贸然挺进。既然你碰到的全是很难记住的生词,你还期待自己能够一天搞定80生词,这不大现实。
另外要注意的是,你所选的单词要尽可能与自己目前的词汇水平相符。词汇学习是有讲究的,若你目前所掌握的词汇仅是初中所学的那些,一下子跳到托福去,简直是给自己找麻烦——越基础的词汇越常用,这意味着你在平时做阅读的时候能常见到它,在每次“遇见”现在的“生词”的时候,是一种非常棒的复习。没错,舍得就是在说,不要孤立地背单词,不要为了背单词而背单词,一定要和阅读或其它形式的操练结合在一起,学习才更有效。

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作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

SuperMemo与六人行——写在《六人行》第二季完结之际

呼呼,《六人行》课程的第二季终于制作完了,上来冒个泡,谈点感想。

一、为啥要做《六人行》课程?


我极力推荐《六人行》,情节轻松、幽默,语言简练、生活化,而且有10季之多,每季都有20余集,时间长短适中(每集只有大概20分钟),信息量足够大。 绝对是学习英语,了解美国文化的绝好选择。

                                                         ——《浅谈如何学好英语(二)》天涯论坛资深版主 鹿湖居士

    很多童鞋一提SuperMemo,下意识里把它当作“背单词”的一个软件。没错,SuperMemo的确是背单词的利器,而且Piotr Wozniak博士在二十多年前开发它的时候,确实是用来学习英语单词的。但是,经过二十多年的发展,SuperMemo已经不仅仅是一款背单词的工具,甚至,它已经无法用“辅助记忆工具”来简单地界定,它已经成为一个学习平台,在这个平台上,它可以帮助你掌握绝大多数的知识,它会成为你的贴身学习助手。

    单词当然还是要背的,因为有了SuperMemo,我们可以快速突击掉生词,从而可以有更多的时间用来从事对自己帮助更大的训练。对于英语学习来说,除了单词,我们还可以用来背句子,而这句子素材的选择非常关键,对于口语的学习来说,《六人行》自然是绝佳的选择。

 

二、为啥要用SuperMemo来做《六人行》的课程平台?


背句子的软件也不在少数,比较经典的有角斗士出品的《我爱背句子》,大张开发的免费软件《Aboboo》则是这类软件的巅峰之作。但无论是《我爱背句子》还是《Aboboo》,他们的最大缺陷都是缺少良好的记忆算法的支持(尽管前者宣称自己应用了艾宾浩斯遗忘曲线的原理,但那仅仅是机械的套用),这使得用户的学习效率无法得到大幅度的提升。

缺少良好的记忆算法,就会不可避免地产生大量的无用功,这是影响学习效率的根源。因为学习是一个动态变化的过程,所学的内容会由陌生到熟悉,再到掌握,这里面的变化是无法靠死板套用艾宾浩斯遗忘曲线来把握的。若不用记忆算法或应用低劣的记忆算法,用户会在那些已经掌握的学习内容上花上大把的时间,这便是舍得所说的无用功。而SuperMemo的算法之所以科学,就因为它可以最大限度地避免这些无用功的出现。

以某集《六人行》课程为例,比如我们要听写下面这个句子:

Hey Joey, how’d the audition go?

你可能会很轻松地根据录音把这句子写出来,在经过数轮的学习之后,SuperMemo就会根据你的表现,把这个句子的复习次数大幅度减少,这样,你便可以用更多的精力去解决那些真正能难住你的句子。这种学习方式带来的效果,比你自己对着录音机(或复读机)听写,或借助其它类似的软件无法比拟的。更何况SuperMemo会记录你的成长历程,它会成为你无形中的一个监督者,不仅学习过程轻松,学习者还容易养成自律的品质。

一集《六人行》不过200多个句子,用SuperMemo来学,几轮下来,那些难点的句子便无所遁形了。由于SuperMemo采用的是测试的形式,你必须先想出答案,然后才能去找它对答案,这样一来,那些乍一看你都会的词和句会一一暴露出来,SuperMemo能帮你找出这些盲点,仅凭这一点,就已经甩了那些所谓同类软件几条街了。

 

三、单词和句子同步学习,效率更高


舍得制作的《六人行》课程中,是有单词的学习的。这里的单词,都是来自当前这一集的”课文“中,单词和句子同步操练,让单词有了鲜活的语言环境,学到的单词很容易变成”活跃“单词,这跟纯粹的为了背单词而背单词相比,效率无疑高出了一大截。

为了避免重复的劳动,在《六人行》课程的制作过程中,已经将之前出现过的单词全部过滤掉了。以第二季为例,每集的生词量还不足100,平均每个句子还摊不到0.5个生词,学习起来不易受”大量生词“的打击,劲头自然十足。

 

四、多种训练形式,听力、阅读、口语一个都不少


《六人行》课程是从听入手,配合舍得设计的听写题、选择题、匹配题、排序题等多种题型,可以让你从听力到阅读到口语,进行全方位的训练,其中,听写题训练听力自然不需多说,音频部分来自《六人行》剧集,其语速基本接近美国人的日常语速,有的片段甚至比那还快。这个训练可以让你很容易挖出自己那一个个听力盲区;选择题和匹配题主要训练你对词汇理解和运用能力,兼顾了阅读能力的训练;排序题则是训练你的语感。在大多数带语音的练习中,你可以借助SuperMemo的波形复读功能来训练自己的口语,SuperMemo会根据你的读音给出一个合理的评价,帮助你校正你的发音。

 

五、吸收更重要


对于SuperMemo来说,“记住”已经不是唯一的标准。我们不仅要记住,要能在极短的时间内给出答案,还要让所学的内容象养分一样吸收到自己的身体里。这种“吸收”,或者叫“掌握”的状态才是我们应该追求的。

对于词汇来说,我们要能做到语义流层面的快速解构;对于听力训练来说,我们则要做到音频流的快速解构;我们通过SuperMemo学习的不仅仅是知识,更重要的是,我们用它训练出自己各方面的技能。

 

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作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

SuperMemo UX新手指南之课程导入又一法

之所以用"又一法"这个词,是因为之前舍得发过一篇《SuperMemo UX新手指南之课程使用》,文中介绍了在SuperMemo UX中导入课程Q&A文本的方法。本文介绍的是另外一种方法,它主要用于已有的课程,特别适合边学知识边往里添加内容的童鞋,具体的方法如下:

1、首先,打开要添加内容的课程,按F9进入编辑模式。注意,下面的内容不进入编辑模式是没法操作的。

Tips:打好包的课程是没法直接按F9进行编辑的,此时可借助插件来进入编辑模式,具体的方法不再赘述。对于绝大多数童鞋来说,使用这里的导入方法,更多的是应用于自己制作的课程。

2、鼠标右键点击左侧的内容列表中的一个章节(当然这个章节是要用来导入新的源文本的),注意不能选择普通页面。请仔细观察下图中章节的图标,只有在你选中章节的时候,所弹出的快捷菜单中才会有“章节”这一项,然后请从这一项中找到“从Q&A格式文件中导入页面”,点击它。

image

如果你右键点击选中章节出现的是这样的菜单:

SNAG-0057

那就说明你还没有进入编辑模式,此时需要再按一下F9。进入编辑模式后,主窗口会变成一个编辑器,而且其中的内容可以手工修改。

若已经进入编辑模式,在你用右键点击选中的章节,出现的是下面这样的菜单:

SNAG-0058

唔,这位童鞋,舍得告诉你,你现在选中的仅仅是普通页面,不是章节哦!

3、前面操作正确的话,此时会出现如下窗口:

SNAG-0059

点击”选择“按钮,找到你事先准备好的Q&A格式文本,注意,这里不再科普什么是Q&A文本,现在最新版本的UX对Q&A文本的格式要求非常严格,一般来说,不建议直接使用非UX版本(比如说SuperMemo 2008/2006、SuperMemo15等)的Q&A文本。如果你不知道什么叫做Q&A文本,也不想去了解,那还是别往下读了,老老实实地一页一页编辑,或直接使用其他人做好的现成课程吧。

“提问和回答均使用Html语言”这一项建议勾上,不过,就像舍得刚才说的,现在的UX对Q&A文本要求很严格,Q&A文本中的HTML代码很可能会使下面的导入工作无法顺畅进行。因此,舍得的建议:

a、在Q&A文本少用HTML代码;

b、确实需要用到一些特殊的题型或效果的,建议使用转换精灵来制作课程;

“使用提问作为页面标题”这一项可以勾上。

4、点击“导入”按钮,剩下的工作就交给电脑了。

最后讲一下"章节"和"非章节页面"的转换方法。

在新建一个课程的时候,是没有章节存在的,打开课程内容列表里是这个样子:

SNAG-0060

这是一个普通页面,如果我们要导入的话,要先将这个页面转换为章节,方法如下:

1、进入编辑模式;

2、右键点击这个页面,从弹出的菜单中选择”模板“命令:

SNAG-0058

3、在”页面配置“窗口中选择”章节“,然后按”确定“返回:

SNAG-0063

这样我们就将普通页面转换成”章节“了。

 

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作者:
舍得
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舍得@学习力博客

如何学得更快?

“Learn fast and forget about forgetting”这一句可算是SuperMemo World的slogan了。在SuperMemo官方新老两代网站中我们可以看到一个有意思的东西,老一代官方网站(以supermemo.com为代表,因为数据量太大,所以仍然保留老版本数据,且目前以SuperMemo 9x、2004、2006、2008 以及最新的SuperMemo 15为主)中主要讲“forget about forgetting”,而在新一代网站中(以supermemo.eu、supermemo,net、supermemo.pl为代表)则在首页的显著位置写着“Learn fast and forget about forgetting”。加上“Learn fast”并不是为了跟随潮流,而是为了告诉大家,SuperMemo这个产品的特性除了“forget about forgetting”,还有“Learn fast”。

怎样才能做到“Learn fast”?我们可以从SuperMemo所依据的几个核心理论看出端倪,这些理论包括:

关于上面提到的这些理论,我们可以把它分作两个部分:

  • 软件相关:主要是复习算法,其理论支撑包括艾氏遗忘曲线和间隔复习等相关理论;
  • 课程相关:主要涉及到课程设计,其理论支撑包括莱特纳的卡片盒系统以及沃兹纳克的“主动回忆”、“最小化信息”理论;

今天我们重点讲一讲与课程设计相关的这些理论。

莱特纳1972年出版的《So lernt man lernen》(中文版是2007年出的,叫《学习这回事》)很有意思,书中介绍的“卡片式学习系统”,从骨架上看,应该就是SuperMemo的软件原型了。而书中提出的“将学习内容分解为最小的单元”,则可算是“最小化信息”理论的雏形。

现在在SuperMemo的课程制作中,最明显的误区是一个页面内(对于单词学习是一个词条)信息量过大,以一个单词为例,从制作者到学习者都试图把与这个词有关的所有内容塞到一个页面里,整得跟本辞典似的……用这种“辞典式”的课程来背单词,看上去这样效率挺高,所有与这词有关的内容都可以在个页面内“一站式”完成,其实不然!这样做的弊端是相当明显的:

  • 信息量过大不好评分;
  • 信息量过大,记忆时间大大增加,对注意力要求更高;
  • 信息量过大,不容易记忆,记忆周期大大延长;
  • 由于周期延长,无法产生大量的小成就感,不利于坚持;
  • 由于周期延长,对耐心将是巨大的考验,会比较容易放弃;

大家不妨想一下,我们从小到大母语是怎么学会的,难不成老妈把你叫过来说,孩子,今天我们来学习“爱”这个词,它一共有18种意思,31个常见的搭配……然后你妈再甩给你一堆关于爱的例句,让你把这些东西通通背下来……不要觉得这很可笑,这正是好多童鞋现在准备采用甚至已经在用的学习方法。

汉字据说有5万多个,1995年发布的GBK1.0版字库中有21886个汉字。请问这2万多个汉字大家掌握了多少?等等,先别说掌握,会读的有多少?知道意思的有多少?依稀见过的又有多少?等你思考完这个问题,回过头来再想想,汉语辞典你背过没有?舍得想绝大多数人没背过吧?既然母语辞典都不背,为什么要花这么多时间,用背辞典的方式来背单词呢?
因此,对于单词的学习来说,释义和例句并不是越多越好。如果我们根据“最小化信息量”的原则来组织学习素材,
就像SuperMemo官方的Extreme English课程那样,一个单词往往对应的只是一条释义和一个例句,这样的信息量相对比较合适。由于信息量小,好掌握,而且节奏快,容易形成一连串的小成就感,从长远看,这种方式才是效率更高的,才能让你学得更快、更好。

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舍得
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为毛背了单词在阅读时还用不上?

有一回学苑中有一童鞋问舍得,为毛背了单词在阅读时还用不上?言下之意是,背单词有嘛用?

这一问题提得真好。

舍得的回答是:用得上才怪。

用和练是相对的。你“怎么练”,必然会影响到“怎么用”。

看看现在大家背单词的方式,最常见的是以下两种:

  • 看单词->回忆释义
  • 看释义->回忆单词

然后是它的几个变种:

  • 根据单词,从一堆释义(三或四个比较常见)中找出正确的释义;
  • 根据释义,从一堆单词中找出正确的单词;
  • 加上音频,顺带练练听力;
  • 加上图片,可以强化单词和释义间的联系,或让单词直接与“概念”(画面)挂钩;
  • 加上例句……这个呆会讨论;

先把例句撇在一边,我们从“编码->解码”的角度来分析上面这种练习,可以很清晰地看到:

  • “看单词回忆释义”:将文字码解析成概念,注意,中文只是概念的提示,重点是文字背后所代表的概念;
  • “看释义回忆单词”:将概念编成文字码;
  • 加入音频:将音频流解析成概念,或将概念编成音频码,主要用于练习听和说;

接下来我们再看阅读的过程,我们假设当前文章的所有单词你都熟悉,也就是说,在单词的解码上你没有障碍——当然这是一个理想化的状态。这个时候,问题就来了,当人家把熟悉的单词放在一起组成一个句子的时候,你不一定能了解这个句子的意思!换句话说,你对这个句子的解码碰到了障碍。

这就是那位童鞋觉得诧异的地方,明明单词我都认识,为啥阅读还是不顺畅?

原因很简单,因为你只练习了单词的解码。英语就是这么个东西,除了单词本身有大量的一字多义之外,不同的单词搭在一起的时候还会产生类似“化学反应”的现象。或者说,在不同的句子的结构下,单词会呈现出不同的含义。你怎能指望用那种简单地编码练习来应付句子解码这种相对技术含量更高的操作呢?

这时有童鞋要说了,那我在学习的时候加上例句!

这不失为一个比较折中的解决方案。

但要注意的是,在这个方案中,主体仍是“单词+释义”,例句仅仅是点缀,这正是目前大多数背单词软件所采用的方式。要搞句子解码这种技术活,训练强度还是低了些。换句话说,这个方案还是治标不治本的。

在背单词的课程中加入例句,充其量是为后期进入句子解码热热身而已,真正的句子解码训练应该这样来做:

  • 大量的阅读,根据自己的基础选择相对应的材料来读。初学者建议从简易读物开始,比如书虫系列或early reader之类的材料;
  • 用针对性的句库式课程来进行训练,例如舍得制作的《英语会话辞典》、《六人行》等课程,这个相当于精读;优点是音频和句子一一对应,在训练了句子的文字流编、解码的同时,还能训练音频流的编、解码;
  • 做一些基础的语法训练,推荐使用《剑桥中级语法》课程,或做Tell Me More中的语法练习;

单词当然还要背,但要尽可能缩短花在这上面的时间,并尽早过渡到句子解码训练。另外,在背单词课程的设计上,应遵循“最少信息量”的原则,尽量不要搞成那种“用一个词条搞定所有释义”的方式,乍一看效率挺高,其实对于记忆来说,有害无益。

 

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舍得
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以旧带新学词汇

有一个叫Anita Sokmen的作者提到了一个例子,展示了教师如何引导学习者在猜测词义的同时将新知识融入旧知识中:

有一个课程我已经教了几年。在这个课程中经常出现innate这个词,学生既不知道这个词的意思,也不知道它的词根“nat”。但是,有一次我们复习前缀“in-”的意思,我引导学生说出其他含有“nat”这个词根的词(native,natural,nation,nationality,prenatal),班里有些学生根据他们对脑中存储的词汇的理解,推断出innate的意思是birth。在这个过程中,词汇的分析需要学生对比新词汇和他们已知的词汇,来获取它们的核心词义。由于这个过程需要学生对已知词汇和新词汇的加工,并用新词汇激活已知词汇,因此提高了长时记忆的可能性。

有两种方式可以去尝试这种“以旧带新”的学习方法:

1.掌握单词变化的规律,用词根去拓展词汇,就像上面这个例子中所采用的方式;

2.利用形近、音近的熟悉词汇去掌握新词汇,这是记忆高手们常用的技巧。在熟词和生词之间,创建一个奇特、有趣的联想,用熟词作为跳板,来加深新词的记忆;

在记忆一个生词的时候,如果你采用SuperMemo的方式,那么先去尝试回忆这个词——这与你被动地看“单词+释义”相比,记忆要深刻地多。接下来检查答案,评分。然后就是一个关键的环节了,相当一部分童鞋在碰到生词的时候在评了分之后就急匆匆进入下一个词了,千万别这么做。

这个环节如果“轻松跳过”,那你就错过了一个强化记忆的机会。

舍得建议的做法是:

1.看看这个词的形状,有没有与它接近的熟词?用差一到两个字母的词去记忆它,是最轻松的方法;

2.里面有自己熟悉的词根么?

3.读起来像什么词?不一定是读音完全接近的,也可以是几个词连起来的读音;

4.在单词和释义之间,能否想像出一个画面呢?

5.这个词所代表的概念,尝起来有味道吗?摸上去是什么感觉?能引发什么样的情绪?根据不同的词,尽可能调动更多的感官来参与,找找看哪一块会令你印象更深。

你对一个生词所做的工作越多,对这个词的理解程度就越深。在以后复习的时候会越来越轻松。

 

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舍得
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背单词技巧一则:字形词义形象代码法

之前舍得在博客中介绍过一些单词记忆的技巧,陆续有童鞋向舍得咨询具体的操作方法。舍得整理了一下资料,找出一种叫做“字形词义形象代码法”的技巧来分享给大家。

这种”字形词义形象代码法“只不过是诸多记忆技巧的一种而已,它的存在是为了帮助你建立一个”记忆钩子“,用它勾起”字形“和”词义“。看上去记忆钩子这东西加重了你的记忆负担,但实际上并不是这样,只要钩子做得好,在应用钩子的情况下,你背这个单词的时候会比没用钩子时更轻松,记忆更加深刻。

我们以记忆 moustache(嘴唇上面的)胡子这个单词为例。

第一步,先将此单词拆分为mo、us、t、ache四个部分,然后分别对四个部分进行形象化处理,替换为如下四个记忆概念:

mo:磨
us:使用
t:特
ache:痛

第二步,将此四个记忆概念进行“ 联想”,即:

(刀)mo 磨(不快)us 使用(时)t  特 ache 痛 ->(钝刀刮)胡子。

亦即只需记住: 磨 + 使用 + 特 + 痛 -> 胡子,就能准确地拼写出这个单词。因此,这个法还具有“ 拼得准“ 的特点。
至於ache(痛)这个的记忆,可以这样来进行编码处理:

a:一辆
che:车

联想:一辆车 (撞了我)->(挨一下磕,好) 痛“ .即记住”一辆 + 车 -> 痛“ 就可。

通过上例不难看出 moustache(胡子)一词按传统方法需记九个字母、现在只需记四个记忆概念,不仅记忆量明显减少了。而且,实现快速记忆的主要原因是在於把原先的机械记忆通过形象联想转化成了逻辑记忆,因而摆脱了死记硬背。ache(痛)一词明显要比 moustache 胡子好记,因为前者只有二个记忆概念。 而后者则有四个。

编码的数量并不是越多越好或越少越好,关键在于你在回忆的时候能不能将所记忆的内容还原。像这面moustache这个词,我们换种编码和联想的方法也未尝不可:

mous:  嘴

tache: 粘贴

联想:象粘在嘴上的东西->胡子。

在上面这个实例中,有三个关键的环节:

1.单词拆分

2.编码

3.联想

拆分不是必须的,如果你正好想起某个熟词与当前的词很像,那么可以直接跳过拆分和编码,直接把生词和熟词关联起来就可以。

编码是一个非常重要的环节,事实上这些编码应该是你用起来最熟悉的,这样你就不用花太多的时间在编码的学习上,这也是舍得经常向朋友建议尽可能自己去“设计”编码的原因。

联想的质量如何是整个技巧的关键部分。正如《修辞学》的作者向大家建议的那样,联想的时候,尽可能有趣一些、粗俗一些、奇特一些。这样记忆的烙印才会更加深刻。

 

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SuperMemo2006汉化绿色版重新打包发布

  由于趣盘下载不稳定,加上最近论坛基本走上正轨,舍得将SuperMemo作了适当的修正,并将词库和程序分开打包。此次SuperMeo的下载将直接放在下载中心。
  修正的主要内容是帮助菜单中的相关链接,分别指向下载中心、论坛等相关的页面,方便大家查找相关的资料。

  下载页面:supermemo2006舍得汉化绿色版
  此版本主程序单独打包,个头仅为4M多点。
  词库分2个大包:supermemo data1和supermemo data2.data1包括:小学、初中、高中、大学、成人教育、高教自考和研究生考试等7类词库,data2中包括许国璋英语、新概念英语(汉英版)、词汇分级、出国考试、职称考试、公共英语、其它考试、其它培训共8类词库,建议使用时解压到supermemo安装目录的systems文件夹下。

SuperMemo2006之日清原则和量化控制

所谓的日清原则,就是当日事当日毕。放在SuperMemo中,就意味着你当天得把单词掌握到一定的程度。什么程度呢?舍得认为,要做到每一个新词出现在你面前时,你至少能回忆起它的意思。

很难吗?

只要量控制好了,一点都不难。

在以前的工作中,舍得曾经有过一天之内,背诵大量的话术的经历。一段话术给你,10-15分钟就得背下来,一天下来,要背几大张的话术,靠的是什么?就是你的短期记忆能力。

相比之下,舍得觉得,背单词要比大段的话术要简单一些,因为每一个单词本身就是一个提示,从记忆法的角度看,你只要“定好桩”或者说,制作好“记忆的钩子”就可以了。

你不需要去管自己明天是否还能记起,你只要去关注在当天复习的时候能否回忆起来就行。

其实做起来很轻松的。SuperMemo的操练很象拿筛子去筛选沙石,每过一遍单词,就把你掌握得不好的单词给筛选出来,换个角度讲,就是把相对已经掌握的单词Pass掉。所以说,一天中背单词的重点就是那些你不大容易掌握的单词,你的任务就是在一天之内,将这些单词的评分从0-3提高到4-5,这样做的好处是,你在今天将这些单词在脑中刻下了一道浅浅的痕,在下次复习的时候回忆起来会轻松很多。

比如说你今天要记100个新的单词,那就这样子来背:第一遍先快速过一遍,注意评分尽可能准确就行,这样第一遍过后,评分在0-3的单词自动纳入当天的总复习里,换句话说,总复习里的单词就是你今天要重点突破的单词。第二遍就是开始总复习,这时你应该使用一些记忆技巧,具体的记忆技巧舍得会另行撰文介绍。建议大家使用各种奇特的联想,将新词和以前学过的形态相近的旧词挂起钩来(手头有《风暴谜式英语单词记忆法》和《三三英语考研词汇速记》这两本书的可以参考其中的记忆法),使用这些记忆技巧会让你大幅缩短总复习的时间。这样一遍遍做下去,需要攻克的单词会越来越少,最后剩下的那些单词往往是你的记忆技巧用得不好的地方——这不正是一个检验自己记忆技能的过程吗!一直这样操练下去,直到总复习中所有的单词你都能一见到就回忆起它的意思为止,这就是舍得在本文中讲的“日清原则”。

那当天背单词的量应该怎么把控呢?舍得认为,不要给自己规定一天背XX个单词,这样子不够科学,尤其在使用SuperMemo时,随着单词难易程度的不同,今后的复习中每天的训练量是不一样的。那用什么来衡量当天的训练量呢?舍得建议大家用当日使用SuperMemo的总时间来控制自己的学习量。一般一天之内使用SuperMemo的时间控制在45分钟比较合适——至于45分钟内你能记多少个单词,就要靠自己在实践中去摸索了。这个跟自己的记忆技能、所选材料的难度是息息相关的,1000个人就有1000个不同的结果。在你熟练掌握了记忆技巧之后,背诵一个单词的速度相对是比较稳定的,你可以在今后的练习中观察和分析自己的记忆速度。掌握这一点对你合理控制每天的训练量是很重要的。

在学习的过程中,你应该养成查看“工作量”的习惯(打开SuperMemo的“工具->工作量”菜单,或按快捷键Ctrl+W),在这个窗口里,你可以看到SuperMemo根据你反馈给它的数据给你制订的复习计划。假设你45分钟内平均可以背诵200个单词,那你今天可以背诵的新词数量就等于200减去当天的复习数量(“工作量”窗口中显示的复习数量)。这样的量化控制比较合理。

这个问题还可以讨论得再深入一些,倘若你要将量化控制做得更加精细的话,你可以将第一遍新词记忆后筛选出来的0-3级单词作为一个参考数据,它加上当天工作量中的复习数就是你这一天内真正需要掌握的单词数。那些被过滤掉的4-5级单词并不是你要掌握的重点——你基本上不需要在它们身上花太多的时间,只要老老实实按照SuperMemo给你安排的计划去操练,这些单词就能轻轻松松记住。

SuperMemo之组字诀

SuperMemo是好,但若用上一点记忆技巧,则是锦上添花。

从舍得制作的《英语词汇的奥秘》这个词库的受欢迎程度来看,这个观点想必也得到了很多朋友的认同。

舍得最近看了一个视频和一本书,视频是新东方卢根老师的讲授如何背单词,书是图书馆里借的,是韩国人写的一本叫AEA英语会话的书,受益匪浅。

卢老师讲了一个组词的方法,韩国人则讲了一个组网的方法,前者关注词汇的活用,后者则更多地注重以旧词带新词来扩大词汇量,某种程度上也能起到一定的活化词汇的作用。两个“组”字放在一起,正好可以给我们在使用SuperMemo提供助力,舍得称之为SuperMemo的组字诀。下面舍得就把这两个方法一一道来,希望能够给大家一些启发。

先讲组词法吧。

确实以前我们背单词的时候很少用到这样的方法,只会闷着头傻背,结果呢,背下来的词都不知道怎么用。但组上词之后就不一样了。比如说“classical”这个词,若只记词义“古典的,经典的”,当然也可以,但如果你组上词去背呢?比如说:classical
music、classical leterature、classical
writer等等,因为基本上这种词很少单独用的,表面上看上去你一下子记忆的工作量加大了,但实际上,这样记下来的东西更加有效,组的词多了,用的时候才会做到胸有成竹,信手拈来。

若是组词法讲的仅仅是这些,那也没什么稀奇的地方,但卢老师接下来的解说就让舍得惊讶了,因为他道出了记忆单词的真正秘诀:(我们做组词或组句的练习)我们要的目的是什么?就拿classical这个词来说,我们要的不是“古典的”这三个汉字,我们需要的是classical在我们内心当中一个比较经典、比较古老、比较优秀的这样一种感觉。而组词或组句可以使这种感觉更加具象化,记忆的效果自然会更好。

再来看几个例子:

tremendous:a tremendous room、a tremendous explosion、a tremendous
mountain、a tremendous building、a tremendous
ocean……大家可以自由发挥,在SuperMemo中写下自己组的词,通过组词来使大脑中形成“巨大的”这么一种含含糊糊的感觉。

appropriate:appropriate example、appropriate manners、appropriate
method,组词不需要组很多,一般组2-3个就可以了。

再来看看“组网法”,这个网字好象是舍得加的。其要诀在于用加减法来在一个旧词的基础上组出新的词。如:

go: 组出
ago,good,god,golf,gold,gone

open: 组出
reopen,opener,opening,operator,opera

eat: 组出
ate,meat,meet,met,eater,ear,early,earn

有些是形近词,用到的前缀后缀有时也是“广义”的,说白了就是“看起来像”,这是一种组网的思路。

在这个基础上还可以继续组另一种网,比如以主题来组,像舍得端午节的时候逛书店看到的一本叫《我是活字典》的书就是这个样子,例如用一个“篮球”的主题,就可以将所有跟篮球有关的词一网打尽。你叫它蜘蛛网也好,蜂巢也好,单词的网建起来之后,对记忆会有很大的帮助。

这两个方法,都是我们可以在用SuperMemo背单词的时候使用的。前一种方法是“逼”你去用好这个词,后一种方法你可以看作是思维训练,各有各的妙处。一个小小的“组”字,可以给你的背单词带来很大的变化。至于效果到底如何,你不去试,又怎能知道呢?