页面载入中...

让SuperMemo帮你练出一手好字

看到这个标题的时候,或许有童鞋会说,别扯了,这货还能帮我练字?我不信!

一开始舍得也没有在意,虽然之前我制作过《于右任千字文》课程,学苑里还有童鞋发过自制的书法课程,但课程做完了,事情就搁下了。直到最近捡起毛笔,每天写上几个字,才有所感悟。

书法练习分摹、临、背、核、用几个环节。摹是描红; 临是对着字帖依样画葫芦,学其笔意;背是不看帖,背着帖写,力求与帖上的字形神毕肖;核是将背写的字与帖上的字进行核对,以期逐步完善;用就是实践,把学到的东西,用到实际生活中去。

SuperMemo凭借其强大的评估算法,可以提高你在临、背、核这三个环节的效率。

我们先看看传统的练法有什么不足。以临帖来说,通常大家怎么临?一本字帖从头“临”到尾,再从尾“临”到头?还是反复临一个字?不管你怎么临,你无法逃脱的一种窘境是,有相当一部分时间花在已经临得很好的字上!怎么讲?比如这个帖有一千个字,一遍遍练下去,基本每个字得到的练习次数都差不多,那些你不用临都已经写得惟妙惟肖的字,你也会练一遍,这就是时间上的浪费。这中间,有些天分较高的学习者,会在临帖中,自动跳过那些不用再临的字——而这个,恰是SuperMemo能帮我们完善的环节,具体怎么做,我们呆会再讨论。

再看背和核两个阶段,传统的练法存在先天的缺陷,背帖要求不看帖,不看帖你知道要写哪个字?除非事先背下,或将要背的内容提前抄出来,放在案上参考。背帖之后是核帖,你写完一个或多个字,对照着字帖来看,在传统的练习中,操作起来略显繁琐。然后就是与临帖同样的问题:如何背?背哪些?背多少次?讲的具体一些就是,今天背哪些字?明天背哪些字?如何背帖才能效率更高?传统方法在评估和重复练习的环节存在着严重的不足。要知道,人这一生其实很短,眼睛睁闭之间,岁月就匆匆过去了,你在学习某项技能上若能花更少的时间获得同样甚至更好的效果,为什么不去做呢?

我们来看看如果用SuperMemo辅助练习,会是什么个情况,先看临帖:

临帖

这是临帖的一个课程页面,课程用电脑打开,或者用手机、平板电脑打开更佳,代替字帖,然后揣摩其笔意,开始临帖。写完这个字后,在SuperMemo中对自己所临的字进行评估——你可以只使用SuperMemo最简单的三级评分制,觉得临得已经形神皆似,那就评为“I Know”;觉得自己临得马马虎虎,就选“Almost”;觉得自己临得简直是一塌糊涂,那就毫不犹豫地选择“I don’t know”吧!评估完后,进入下一个字的练习。

这样,你不需要考虑”今天要临哪些字“的问题——这问题看起来简单,但对象舍得这样的书法门外汉来说,偶尔会犯点纠结。今天写啥好呢?古诗词?某个方面的口诀?还是随心所欲,写完一个词之后,玩”按尾字想出下一个成语“那一套?这样做,不是练字,是练心啊。

在SuperMemo中,你下一个要临什么字,程序自动给你安排好了。因为在这种做好的课程中,要临的字无非是两类,一类是已经临过的,一类是没临过的。通常SuperMemo的”陪练“流程是:先把前几天临的不好的字拿出来重临一遍,做完之后,再开始临那些还没临过的字。随着时间的推移,课程中所有的字都会变成“临过”的字,而那些你已经临得很好的字,SuperMemo会自动让它们逐渐“淡出你的视线”,换句话说,练到最后,要临的字越来越少,直到课程中的全部字你都临得形神皆备。

再来看背帖和核帖。这两个环节可以在一个课程内完成,背帖时,程序先出这个页面:

背帖

这就是给出了要背的字,然后你去回忆这个字的结构,凭印象把它书写下来。写完后,点击SuperMemo的查看答案按钮,出现下面这个页面:

核帖

根据这个“答案”继续进行评估吧。评估的方法跟上面讲过的完全一样。采用这种方法进行背帖、核帖还有一个好处就是,写完之后,马上进行核对,可以让你的大脑对“下次如何把这个字写得更好”留下更深刻的印象。

我们来总结一下用SuperMemo来辅助练习书法的整个操作,每练习一个字,你需要做的是:

  • 根据屏幕提示进行书写,你的SuperMemo设备(平板、PC、手机)相当于你的字帖,你不需要做额外的操作;
  • 点击一下查看答案按钮——这是比传统练习多出的操作,不过顶多花你几秒钟的时间;
  • 评估。这是比传统练习多出的第二项操作,但正是它的存在,才会让你节省更多的时间。因为评估可以让那些完全过关的字不需要再让你去反复练习,小小的一项操作,可以让你的技能学习之路大幅缩短。

没错,就是这样,SuperMemo可以帮助你练出一手好字,可以让你用更少的时间,获得更好的练习效果。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

《六人行》第四季制作手记

《六人行》是一套非常经典的口语学习材料。舍得学苑之前陆续制作了前三季,目前第四季正在制作中,预计将于月底或下月初在淘宝网店上架。
我们制作《六人行》所用的素材采用里仁出品的多媒体教材。光盘是由江西文化音像出版社出版的,ISRC编号为:EN-E24-07-330-00/A.J6,这套材料采购自北京王府井书店,应属正品。
选择这种正规出版物是为了保证音频的质量和字幕文档的准确性。

这套素材每集的mp3比特率为192kbps,采样率为44.1khz,标准较高(市面上流行的同类音频比特率通常只有128kbps,像赖世雄美语从头学(中级)只有64kbps)。具体数据如下:

前三季有童鞋反馈说音频音量偏低,事实上这种情况并不存在。这套素材的音量是正常的,之所以会觉得轻,是因为我们在制作时并未对其做任何增益处理。网上流传的部分版本,制作者对原始音频作了增益处理,听起来音量很大,实际上没有必要。这种做法有如那些山寨版的手机,音量贼大,生怕别人不知道是他那个手机在发出声音,孰不知这样一来,品质和档次都降低了。

即便是这种正规出版物,其字幕档亦不免会有些许瑕疵,比如:

  • 一些小词错误:估计是当时字幕组的成员漏听、误听造成的;
  • 中英字幕错位、重复等;
  • 翻译错误或不到位,或不够口语化;

我们在制作过程中尽可能去修正这些错误。比如第四季第十五集中,莫妮卡说: Watch Full Movie Online Streaming Online and Download

I know that switch does something, okay? So-so I went down to city hall and got these.

原始的字幕档中译为:

我知道那个开关肯定有用。因此我到城管去拿到了这个。

字幕组有时即兴发挥了一下,就会有上述的翻译,为严谨起见,我们将“城管”译回“市政厅”。

再如第四季第十六集中,菲比因被乔伊说的“为了未出世的孩子戒掉吃肉”而感动,说了这样一句:

Joey, I can’t believe you would do that for me.

原始的字幕档中译为:

乔伊,我不敢相信你能我做这种事。

考虑到语义,我们将翻译调整为:

乔伊,我不敢相信你能我做这种事。

像这样的情况,基本每一集中都会碰到几处,我们会逐一去纠正文档中不妥当的地方。
制作《六人行》的时候,出于课程特性上的需求,我们需要将每一集的音频精剪成一句句的对话。剪辑的时候,通常是小组成员剪过一遍之后,舍得再从头到尾过一遍。我们非常重视每一句的开头和结尾部分,力求能完整表达出句中每一个词的发音细节。尤其是句尾的单词,词尾轻读的音节易被忽略,我们力求保证每一个词发音完整。
有时句子会“撞”上大量的笑声——美国的肥皂剧大都这样,碰到这种情况,我们有两种选择:笑声若将整个句子盖掉,也就是说,演员的对白音弱到较难识别的时候,我们会选择放弃这一句;笑声若对句子无大影响,则予以保留。原则上,能够用技术手段避开这种无意义的声音的,我们都尽可能去“躲开” 它们。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

【快讯】SuperMemo课程合并器已完成基础模块开发

SuperMemo课程合并器这个软件的功能比较单一,而且其中所用到的技术均在舍得学苑近年研究范围之内,因此开发起来非常顺手。

目前已完成基础模块的开发,基本实现软件所应具备的功能,接下来,只要做好UI(界面)设计和完善部分细节就可以安排测试了。

下图为课程合并器的主界面:

课程合并器Watch Full Movie Online Streaming Online and Download

合并模式分三种:

1.课程模式:仅仅将A课程合并到B课程,不涉及学习进度同步;

2.单进度模式:在合并课程的同时,更新B课程的数据库;

3.双进度模式:在合并课程、更新B课程数据库的同时,保留A课程的学习进度;

数据库的选择采用了自动侦测技术,程序会自动检索你电脑上的SuperMemo数据库。这样实际操作会变得非常简单,比如在上图中,你只要分别选择目标课程和源课程,然后点击‘开始合并“按钮,就可以完成合并操作。

SuperMemo课程合并器具体的开发进度,请关注舍得学苑的相关帖子。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

【快讯】课程合并器已列入开发计划

 

有道是,你方唱罢我登场。WordMaster刚刚结束开发工作,新的软件开发计划便提上了议事日程。
此次舍得学苑要开发的软件叫做“课程合并器”,顾名思议是用来合并课程的——准确的说,是用来合并SuperMemo UX课程的。
我们开发软件首先是为了满足自己的需要。先说点题外话,年前舍得学苑会推出一个“微课程”计划,什么叫“微课程”呢?它可能只有数十个页面,更有甚者,只有十几个页面,这样的课程往往是围绕一份微型的素材来展开制作,篇幅不可能长,但小篇幅并不意味着小价值。微课程开发方便,分享也更为轻松,正因为这个计划,才有了“课程合并器”的需求。
课程合并器的实现其实并不难,指定一个源课程,再指定一个目标课程,然后把源课程的内容加到目标课程中,这里面需要根据目标课程的实际情况进行一些更名操作,要同时考虑到媒体文件、模板文件、背景图、课程列表及页面文件。
再把这个问题思考得更深入一些,我们还会想到可能有童鞋要将“微课程”添加到正在学习的课程中,这就涉及到了数据库操作。好在我们从转换精灵、课程助手、课程编辑器到WordMaster一路开发过来,积累了大量的经验,这些都不是问题。
课程合并器的开发周期不会很长,估计一个星期左右就能完工。

老规矩,有特别需求的童鞋请在舍得学苑跟帖,一起讨论吧!

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

WordMaster 1.0开发进度

WordMaster是什么?请参看此帖:
《WordMaster设计初衷》
一句话介绍WordMaster:这是一个用来建立并维护你自己的“熟词库”的工具,你可以用它来从文章中抽取生词。

目前已完成:
词汇评估模块;
词频分析模块主体功能;
数据统计模块页面设计;
数据导入模块主体功能;
设置模块页面设计;
软件界面采用全新的设计,附部分界面图:

词汇评估:

wordMaster_1023_2

设置:

wordMaster_1023

请移步至舍得学苑关注《WordMaster 1.0开发进度》,以获得最新的开发资讯。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

WordMaster设计初衷

 

设计这样一款工具源于某一天的一个念头:要是我能把一篇文章、一部电影的字幕、一本小说的生词快速取出来,用SuperMemo突击一下,效率应该是不错滴!

提取生词的操作在转换精灵中就有。问题的关键是,每个人的“生词”都不相同——因为,每个人的所掌握的“熟词”是不一样的。trailer movie J. Cole: 4 Your Eyez Only 2017

我们如何来界定自己的熟词表?用手工的?还是凭感觉?

曾经想过从SuperMemo的数据库中提取,那算得上一个还算可以的想法,但问题是,由于SuperMemo的课程题型较多,提取和整理的工作实在是一件吃力不讨好的事情。

如果我能花一点点时间,对于一份既定的词汇表,将其从头到尾撸一遍,是否可以生成这样的一份“熟词表”呢?

于是,WordMaster的雏形就诞生了!

或许有人会说,这不是给我增加额外的操作吗?

哪有那么麻烦!你当成学一遍单词不就行了?撸的时候不也是学习嘛!

我们来看看WordMaster的大致设计过程:

首先它要有一个评估模块。我们很方便地从SuperMemo借用了评级体系,每个词汇可以从0分评到5分,然后记录到数据库中。一个词汇可以评估多次,取最近一次评估分数作为它的最终评估值。此外,这个模块还需要一些统计数据,比如当前级别的评估进度(已评估数和总词数及百分比)、5级评分词数(这个是真正意义上的熟词,4级还差点)、今日评估词数等等。

有了评估模块,接下来就简单了,WordMaster会提供一个分析模块,这是WordMaster的核心功能:从一篇文档中根据我们的“熟词表”来提取生词。在设计这个模块的时候,我们借鉴了词频分析软件Range的做法,将词频分析功能整合到我们的分析模块中。这样,WordMaster不仅能提取生词,还能对当前的文档进行分析,分析完后会提供一个详尽的报告,内容包括它在各级词汇表的占比、匹配记录和未匹配记录等等。

最后,WordMaster还会提供一个数据统计模块,分析模块是用来处理外来文档和自身数据的关系,而数据统计则是针对为我们的评估劳动服务的。这个模块最有用的地方是,它可以用各种条件来导出评估数据库的内容。在这个模块中,我们可以看到当前数据库的一个统计结果,并可以用列表的方式浏览数据库中的词汇。

下面是WordMaster的”数据统计“界面图,各位童鞋有好的建议,请在舍得学苑跟帖:《WordMaster设计初衷》

wordmaster_1020

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

新课程. 新设计. 进阶题型

一、英语思维


英语思维题型即传统的中译英题型,舍得希望在练习的时候,万一摸不着头绪可以给点提示——这恰巧是《BBC WordMaster》中的精巧设计,看上去给提示貌似破坏了练习的本意,但实际上由于这样做稍稍降低了一点难度,能让学习者更能坚持下去。比如像下面这道题:

clip_image002

当舍得在看到这句话不知如何表达的时候,移动鼠标查看一下重点词,或者可以得到答案:“He was troubled by a feeling that things just didn’t add up.”

注意,我们给出的词汇都是词的原形,像“trouble”、”fell”这样的词需要选择合适的时态来完成整个句子。

二、听力训练


听力训练中我们同样可以给出“重点词”的提示,以降低听的难度。一开始你可能在提示的情况下听得出来,慢慢地就可以抛开提示这根拐杖,直至健步如飞。

此时有一个新的问题出现,听写完后,这句话中有些词看起来比较陌生,怎么办?我们将在制作《朗文句库》后续课程的时候加入一个新的特性,我们会对句子中的重点词提供中文释义——事实上提供英文释义也未尝不可,以后我们或者会考虑这么做。

经过改造后,新的课程页面会是这个样子:

clip_image004

P.S.这样的设计亦可以应用到其它题型中,比如英译中、填空、选择等等。

三、直觉造句


事实上我们还测试了在直觉造句中添加中文翻译,下面就是测试结果:

clip_image006

当你将鼠标移到”like”这个词上方的时候,你可以看到它的中文释义。

这样的设计我们暂时没有计划将其应用到《朗文句库》课程中,直觉造句虽然具备这样的特性,但我们有一些担心,弹出的提示框会干扰学习者的组句操作。

四、实现过程


看起来很简单是吧?

实际上实现的过程并不见得简单,我们来看看“重点词”和“中文释义”是如何提取的:

1.我们先将英文句子打散为词;

2.然后去除人名,看过舍得之前发的帖子的童鞋应该还记得,我们专门为转换精灵句库的改造制作了一个“人名库”;Power Rangers 2017 live streaming film online

3.把所有词汇还原成原型,以便进行提取中文释义的操作。由于默认的简明英汉辞典收录词数不够多,我们选择了转换精灵内置的牛津词典作为中文释义提取源;

4.去除介词、代词、连词、助动词、情态动词等“胶水式”的词汇。我们单独为此整理出了一份排除列表;

5.所有最终匹配到结果的词汇会被分成两步处理:一是将其处理成“重点词提示”,二是将其重新组成句子,新的句子中,所有匹配到的词汇都会带有中文释义作为提示,就像我们在“听力训练”中看到的那样。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

SuperMemo——从实战的角度练英语听力

在英语口语的实战中,响应速度是一个非常重要的指标。一旦忽略这一指标,流利口语将有可能变成结巴口语,或是哑巴英语。

SuperMemo是一个非常完美的训练工具,在听、说、读甚至写等方面,它将给你巨大的帮助,从这个意义上讲,它已经超越了记忆这一范畴。

在SuperMemo中练听力,可分为词汇和句子两大块。这两块的分别只是材料的形式不同而已,训练的目标是一样的。

这种练习的题型往往是:在问题区自动播放词汇或句子的录音,然后要求答出你听到的内容。根据学习者的水平,学习可分为如下几个阶段:

  • 能听清录音的发音细节,但说的是哪个词、哪一句,不甚了然;
  • 能够准确答出录音内容(甚至能写出,这是拼写方面的要求);
  • 能够快速且准确地答出录音内容;
  • 不仅能快速而准确地答出,而且能在瞬间明了相应的意思;

从这里我们就可以看出训练的关键所在,响应速度。通俗点讲,回答要快,而且准确。如果只是准确,而没有响应速度,就无法在英语口语实战中良好地生存。想想看,在使用英语进行交流的时候,你把每个单词、整个句子都听清楚了,但还要费点脑子“想一下”才能明白意思,这“一想”就造成了“时间差”,在交流上就比对方“慢了一拍”,严重一点,直接造成交流障碍。

这也正是SuperMemo 与众不同的地方。SuperMemo这个平台从设计之初就非常注重响应速度,它的六级评分中的“5分(最高分)”的要求就是快速而准确地作出回答,这个快要快到什么程度?我们虽然无法将其它量化到多少毫秒,但可以提供给你一点线索:按母语的标准。想像你听到的录音是一个人在用母语与你交流,而你听到之后马上要用同样的语言作出回应。

SuperMemo另一个优异的特性是避免做无用功。在传统的听力训练中,往往会碰到之前学过的、已经掌握的那些简单的内容,我们很难跳过这些内容,因为“趋易避难”是人的惯性,做简单的练习能够收获一些“成就感”,而做难的练习却常常让我们望而却步。在SuperMemo中做听力练习就大不一样,得益于它的出色算法和筛选机制,SuperMemo就像一头拥有敏锐嗅觉的猎犬,它会嗅出哪些是简单的,哪些是有难度的。让那些简单的练习复习越来越少,这样就避免了传统听力训练的无用功。

在SuperMemo中做听力训练,最后你会发现,能难到你的句子越来越少,很多句子你一听就知道怎么回事,就像母语一样能够做出快速的响应,这个时候,英语听力就成就了。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:舍得
首发:舍得新浪博客

标签:

两款游戏之作:幸运数字和速算训练

闲暇之余,开发两款小软件,虽然还未完工,但自己用来颇是舒服,特撰文介绍一二.

第一款叫"幸运数字"。所用的算法,正是国内流传颇广的所谓周易数理,诸位看官信不信舍得不管,反正舍得是信了。这个小工具可用在选择手机号码之类的数字,以后还可以用来给公司起名——你去看网上免费起名的网页,大致的套路是一样的:将公司名称的所有字的繁体字笔划加到一起,然后用这个数字去查询相对应的数理,就是这么简单。

数理的查询也比较简单,总共1-80个数,分别对应一种说法,譬如,是吉,是凶还是吉凶参半,凶有何种凶法,吉有何种吉法,等等等等。这个大概是老一辈流传下来的,虽然坊间流传的版本众多,但细究其文字和对应的吉凶,却是万变不离其宗。

那,大于80的数怎么办?拿它除以80,再用得到的余数(肯定是小于等于80的),再去查询,就可以了。所以说手机号码(或座机)位数再多,只要取后四位去计算就OK。

第二款叫“速算训练”。开发它的初衷源于舍得那拙劣的口算能力。现在回过头去追根溯源,应该可以排除“数学课是体育老师教的”那种可能,只能将原因归到舍得没有这种天份这种冠冕堂皇的说法了。

“速算训练”其实可算作是江湖中鼎鼎有名的“史丰收速算法”的训练版。虽说速算法有很多种,比如什么快心算,珠心算,袖里吞金等,但舍得唯独喜欢史老师这种速算法。只是由于生性懒惰,一直未能付诸练习。

史丰收速算法的特点是从高位算起,这样就能一看数字,快速报出准确的结果。舍得举一个最简单的一位数乘法为例,比如我们要计算“6751×2”的结果,按照口诀“满5进1”,我们只要从高位起观察后一位数是不是大于5,就可以判断当前位是不是要加1.这个计算的过程是酱紫滴:

从左算起,6×2=12,后一位是7,要进1,所以计算结果的第1,2两位是13;

7×2=14,后一位是5,同样要进1,计算结果的第3位是4+1=5(十位数上的不用考虑,因为刚才已经加过了,下同);

5×2=10,后一位是1,不用进位,那么计算结果的第4位是0;

1×2=2,后面没有了,自然不会有进位,因此计算结果的第5位是2;

最后就可以得出结果:13502.

诚然, 口算这种技能,跟其它的技能一样,没有一定时间的训练,光知道个道理是木有用滴。所以会有“速算训练”这个软件的诞生。希望能在这个小工具的帮助下,能提升一下舍得的口算能力.

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

SuperMemo课程助手:在iPhone下使用多媒体课程从未如此简单!

简介

SuperMemo 课程助手(SuperMemo PAKTOOLS)是由舍得英语魔法学苑开发的SuperMemo辅助工具,主要用于往 iPhone版SuperMemo数据库中写入课程包的数据,以跳过与官方同步、导入课程等操作,实现自制多媒体课程在 iPhone 上的完美使用。

适用范围

本程序适用于已经打包的课程,这种课程的显著特点就在于课程全部集中在一个 course.smpak 文件中,不像其它课程那样需要用到大量的 itemxxxxx.xml。

本程序及下面所介绍的方法适用于iPhone版SuperMemo 2.6.1。

SuperMemo课程助手即将推出,敬请关注。下面舍得先带大家看一看,SuperMemo 课程助手能给大家带来哪些便利。

Part I 写入数据库

1、写入什么数据库?

这里所说的数据库,是指iPhone版SuperMemo所用的数据库文件smm.dat。

2、如何写?

首先要将这个数据库文件(smm.dat)从手机复制到电脑上。这里我们将用到iTools这个工具(可从其官方网站下载:http://itools.hk/,使用iTools时电脑上最好安装iTunes)。下面是具体的操作步骤:

2.1导出数据库

2.1.1用数据线将手机和电脑连接,打开iTools,在连接到iPhone后,点击左侧的“应用程序”:

clip_image001

2.1.2在右侧窗口找到SuperMemo,点击“浏览”按钮:

clip_image003

2.1.3双击进入“Documents”文件夹:
clip_image005

2.1.4选中“smm.dat”文件:

clip_image006

2.1.5点击右上角的“导出“按钮,选择一个保存位置,就可以将此文件导出了:

clip_image007

2.2写入操作

该是SuperMemo课程助手上场的时候了。舍得假设你已经拥有课程包文件(即course.smpak),只要照着下面的步骤做就行:

2.2.1打开SuperMemo课程助手:

clip_image008

2.2.2点击工具栏中的”打开课程包文件“图标,或直接点击窗口中部第一个”浏览“按钮,选择相应的课程包,这里我们可以用程序自带的course.smpak(新概念第一册英音版DEMO)进行测试:

clip_image009

2.2.3点击工具栏中的”打开数据库文件“图标,或直接点击窗口中部第二个”浏览“按钮,选择刚才导出的数据库文件:

clip_image010

2.2.4下面两个选项推荐勾选第一个,第二个可以不选;

clip_image011

2.2.5点击”写入“按钮:

clip_image012

2.2.6写入完成后,课程助手会弹出成功的信息,并给出下一步的操作指南:

clip_image013

clip_image014

由于在数据库中,课程编号(Guid)只能是唯一的,因此,SuperMemo课程助手提供了自动判断GUID是否唯一的功能,如果当前数据库中已经存在这个GUID,SuperMemo课程助手会弹出如下提示:

clip_image015

此时点击“是“,SuperMemo课程助手将为你自动生成一个GUID写入到数据库中。

值得注意的是,这个临时生成的GUID并非永久存在,它的有效期是:

l 程序打开下一个课程包前;

l 程序做下一步写入操作前;

l 程序关闭此GUID即失效;

因此,舍得建议,在做完写入操作后,应该立即点击右侧的”生成文件“按钮,此时生成的课程包文件会使用程序给你随机生成的GUID来命名。

如果你不小心跳过此步操作,可以在这个GUID的有效期过去前,点击”工具箱“页面的”查看/复制“按钮,它给出的也是这个随机生成的GUID。

如果以上的操作都没有做,那么,你有以下两个选择:

a. 重新使用新的数据库进行写入;

b. 用sqlite expert之类的工具打开数据库,查看COURSES表中的GUID字段;

Part II 生成文件

一、 生成什么样的文件?

要在iPhone中使用多媒体课程,写入数据库只是第一步,最重要的一步是将课程包以指定的格式放到iPhone中。

这个课程包里带有声音和模板文件,只要我们将它改为”‘GUID’.smpak”的格式,如将它命名为:

840f93ae-9803-6085-a148-ca891e752d6b.smpak

iPhone版SuperMemo对于这种课程包,是只认文件名中的GUID,而不管这课程包里实际上所用的GUID。也就是说,只要文件名中的GUID能和数据库里的对得上,SuperMemo就可以使用这个课程包里的资源。

二、 生成文件的方法

这个操作很简单,就是在数据库写入完成后,点击一下边上的“生成文件”按钮:

clip_image016

此时程序会弹出如下窗口:

clip_image017

点击窗口中的蓝色链接,就可以打开存放此文件的文件夹。

Part III 导入课程包及数据库

接下来我们要把生成的课程包和数据库导入到iPhone上去:

1. 先重复Part I中的2.1.1-2.1.3,然后点击导入按钮,导入我们在Part I中写好的数据库文件(smm.dat):

clip_image019

2. 回到上一层文件夹,然后双击进入“Libraly”文件夹:

clip_image020

3. 双击进入”SMPAKs“文件夹:

clip_image021

4. 点击上方的”导入“按钮,选择我们在Part II中生成的课程包,导入到iPhone中:

clip_image019[1]

现在,我们就可以打开iPhone版的SuperMemo,开始享受我们的多媒体课程了。

Part IV 工具箱

一、解锁/锁定操作

1.为什么要做解锁操作?

通常打好包的课程是处于锁定状态的,这种状态下的课程包将无法与 SuperMemo 官网同步,因此需要对其进行解锁。

舍得注:由于SuperMemo课程助手2.0版的出现,我们不再需要通过这种“同步法“(即“先解锁,同步至官网,再同步至手机,然后复制课程包“的一系列操作)来在iPhone上使用多媒体课程。因为对于页面数量较多的课程来说,通过这种方法同步往往会受官网速度的影响。因此这一方法不再推荐使用。

2.如何解锁?

1 )点击“浏览”按钮, 载入课程包;

2 )程序会自动检测课程 包是否已锁定,并将检测结果显示在窗口中;

3 )若课程包已锁定,点击“解锁”按钮,即可完成解锁操作;

3.为什么要锁定?

解锁后的课程在复制到移动设备上之前,最好进行锁定操作,以避免在使用过程中产生一些不稳定的因素。

4.如何锁定?

1 )点击“浏览”按钮,载入课程包;

2 )程序会自动检测课程包是否已锁定,并将检测结果显示在窗口中;

3 )若课程包已解锁,点击“锁定”按钮,即可完成锁定操作;

二、复制GUID

1.什么是GUID ?

GUID 是课程的编号,它相当于课程的“身份证号”,每个课程的 GUID 都是唯一的,应避免重复。

2.为什么要复制GUID ?

对于 iPhone 版课程来说,若要象官方课程那样用上音频和图片,就需要 满足以下两个关键要素:

1)将课程打包;

2)将打好包的课程改名为"课程的 GUID.smpak",并将其复制到 iPhone 版 SuperMemo 的 SMPAKs 文件夹下;

3.复制操作

课程包载入后,程序会自动检测 GUID,只要点击复制按钮,程序会自动将它 复制到剪贴板中,你只要在重命名课程包时做一下粘贴操作即可。

值得一提的是,这个复制操作并不是必须的,因为本程序还提供了“生成文件”的功能,使用该项功能,你可以省去给课程包重命名的操作。

Tips:生成文件的操作,请阅读Part II。

Part V 总结

现在我们来总结一下,要想在iPhone版SuperMemo上使用多媒体课程,其要点是:

  • 准备好课程包;
  • 准备好两大工具:SuperMemo课程助手2.0(SuperMemo PAKTOOLS)和iTools;
  • 用iTools导出数据库文件smm.dat;
  • 用课程助手写入数据库;
  • 用课程助手生成以GUID命名的课程包文件(你也可以手工命名,效果一样);
  • 用iTools将写好的数据库和生成的课程包文件分别导入到各自对应的位置;
  • 开始在iPhone上享受多媒体课程。

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

转换精灵改造进行曲:章节页面、引用页面和Bug修复

为了做出更出色的课程,近日,舍得对转换精灵进行了深入的改造。一边享受着堆代码带来的快感,一边用刚改好的程序去试验一个个新的效果,舍得是乐在其中。

8月19日的改造主要有两大主题,一是引进章节页面的新处理方式,二是引用页面的加入。此外,修复了几个程序的Bug,让转换精灵更加完善。

一、章节页面

以前转换精灵对章节的处理可以说是只有一种,那就是直接把它disable掉,让它彻底沦为一个文件夹的角色。这样做实在有些磕碜,这个页面,我们完全可以像官方课程那样(可参看English No Problem这个课程),把它做成一个演示页面:上面有音频,课文中的句子,还有相对应的翻译。

这个功能舍得一直想实现,无奈在现有的架构下,一直想不出有什么好的方法。在程序处理上,有几大难点,如:在源文本不变的这个大前提下,一是要考虑如何传文本进到这个章节页面,二是如何取对应的音频,三是如何取相应的翻译。

今天舍得终于找到了一个解决的方法。问题解决了之后回过头来看,发现其实还算不上难:只要把同属一个章节的文本传过去,然后写一段程序把这些文本整合成一个页面,就OK了。完成的效果如下图:Watch movie online The Transporter Refueled (2015)

QQ图片20130819193731

就象上面这个图所表现的那样,我们在每一章(在这里一章就是一课)把这一课里的句子都收集到一起,配上音频,并把每个句子加上“鼠标移上去就出现句子译文”的功能。这样,使用在学习这个课程的时候,就可以在这个页面上浏览到整个课文。

二、引用页面

这个功能同样是舍得早就想做,但一直没能实现的。原因很简单,既然谈引用,那所引用的页面得具备一定的引用价值才行,不然就是花花架子,派不了实际用场。所以说,这个功能,其实跟上一功能是息息相关的。

可以设想一下,我们用上面这个叫《新概念第三册》的课程学习,学到课文中某句的时候,想参考一下课文,怎么办?

没有这个引用页面功能的话,我们只能手动去找章节页面,找了之后再退回来,虽然步骤不算多,但毕竟是中断了学习过程。

有了这个功能之后就简单了,像下图这样:

QQ图片20130819193725

注意到“点击此处浏览课文”这个链接没有?只要点击它,SuperMemo UX就会弹出一个页面,注意,是弹出哦!它就是弹出来让你临时浏览一下,不用你费心。而且页面里的所有功能都照常使用。

因此,转换精灵里加了这个叫做“引用页面”的功能,放在“其它题型”里:

引用页面设置

目前这个引用页面功能还比较单一,默认的设置是,每一个页面只引用当前的章节页面,以后再考虑逐渐来把这个功能做得更完善。

三、Bug修复

今天转换精灵修复了两个非常顽固的Bug :

Bug No. 1:匹配题随机模式最后几条取不到内容,而且有时取到的内容还会重复。

解决方法:修改匹配题随机模式取值的方式,增加对重复值校验的机制。

Bug No. 2:拼写题随机模式,词太少了不拼写.

解决方法:修改拼写题随机模式规则,当一个句子里单词数在5个以下时,不再进行随机抽词处理,直接逐词拼写.

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

[快讯]SuperMemo 15已着手汉化

SM15首个汉化版本将由舍得学苑汉化组承担汉化任务。现在面向学苑全体童鞋招募汉化测试人员,预期在一周内可开始汉化版的第一轮测试,有兴趣的童鞋可以猛击下方链接报名,以便获得SuperMemo 15汉化版的测试权限:

SuperMemo 15汉化测试报名帖

据悉,此次测试将不会涉及程序的非标资源部分,通俗点讲,以下几处地方将暂时不会汉化:Wonder Woman movie trailer

    1.窗口菜单中的“Dock”命令;
    2.查找菜单中的"Lexicon"和"Categories"命令;
    3.统计窗口里的所有字符;
    4.词汇资讯窗口(在默认布局中位于学习窗口下方)中的所有字符;

SuperMemo 15汉化版将对原08系列中所延用的翻译作适度的调整,具体调整如下:
1.原"词库"统一译为"课程",因为SuperMemo不单单是用来学"词"(如背单词)的,词库这个词限制挺大,不如与UX保持统一,称为课程;
2.原"词条"统一译为"页面",理由同上;
3.原"背诵"统一译为"复习",SuperMemo不单是"记忆",更深一层的意义在于通过重复(复习)掌握想学的内容;
4.原"总复习"统一译为"巩固练习",此译法系参考SuperMemo UX德文版的翻译;

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

最近,你学习了吗?

著名科学家、原中国科技大学校长朱清时院士曾经讲过他的经历:
“我是1963年考上中国科学技术大学,在北京读了三年书还差一点点,文革就开始了,全部停课了。1968年,我被分配到青海西宁当一个铸造工人,当时是看不到今后还有任何从事科研的希望。所以很多同时分去的人都放弃了学习,放弃了努力。我是出于一种天性,出于对学习的热爱,对科研的热爱,还整天看数理化和英语书。1974年,中国科学院当时的领导,就是胡耀邦和方毅他们,要做一些重大的项目,去追赶世界上的一些重大科技发展。青海盐湖所虽然条件不好,但因为内地其他的研究单位都瘫痪了,所以青海盐湖所也承担了一项重大项目“激光分离同位素”。我自己争取从工厂调到研究所,开始做这个项目,这是我一生中最大的转折点。为什么呢?后来改革开放了,大家开始重视科研和学习了,我同时代的人方才发现,我已经早了5年,走在他们前头,这是第一。第二,在那个地方做科研,在我们的前面没有权威,没有比我们更了解项目的人,所以一开始从事科研,我很快就成了这个科研项目的负责人。成为负责人是一个最大的机遇,这样可以把自己的全部身心投入到科研中去,把它做得最好。因此早在1979年,我就被科学院选拔为早期出国的人,先后到了美国的加州大学圣芭芭拉分校、麻省理工学院、布鲁克林实验室,回国到青海盐湖所后转到大连化物所工作10年。这期间我又到加拿大国家研究院,英国剑桥大学、牛津大学和诺丁汉大学,法国格林罗勃大学、第戎大学和巴黎大学,荷兰赫尔辛基大学工作。1991年当选中科院院士。1994年调到中国科技大学。
那些在毕业时分配到了令大家羡慕的国防科委和二机部的同学,他们大多数已经退休了。原因是什么呢?因为在那些单位里人才济济,留苏回来的就一大批,老资格的很多,我们这几届毕业分去的只能长时间当基层工人。而且那地方的产品型号是定了的,不允许你随便进行技术革新的,任何一点小的革新都要经过层层审批。不仅他们没有太多的机会发挥他们的才能,而且那些地方往往在偏僻的山沟,子女上学很困难,就业也困难,为子女就业,他们就提前退休,让子女顶替。所以我遇到他们时,大多数人已经退休。其中有一位是当时班上的干部,各方面都很好,现在开了一个小商店以维持生计,因为退休了,生活很艰难。”
因为持续不断地学习,改变了朱清时院士的命运。
生活在当今的时代,无论愿不愿意,你都必须去积极、主动地学习,否则你就无法生存和发展。
最近,你学习了吗?

                                                  ——摘自 《你的知识需要管理》 田志刚著

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

标签:

iphone版课程定制说明

自舍得学苑开通课程定制服务以来,多次收到童鞋们的定制iPhone版课程的请求,由于iPhone版课程涉及到的问题较多,特撰写此文专门说明。
这里所说的iPhone版课程,指的是像官方出品的Extreme English课程那样的,可在iPhone上聆听单词、例句的发音。这个功能,官方只提供给自己制作的课程使用,其用意不难理解,因为SuperMemo UX或iPhone版采用的是软件免费、课程收费的运营模式。
因此,要达到官方这样的效果,我们得用一些特殊的手段,具体的方法可以参考这篇文章:《
如何在iPhone版SuperMemo上使用多媒体课程
虽然有文章指导童鞋们具体的操作方法,但由于童鞋的操作水平各异,不见得都能按文索骥,对于电脑及手持设备操作水平较低的童鞋,手把手教还不见得马上能学会,更何况是这种用文章来传授经验的方式了。
除了操作水平之外,还有一些影响童鞋掌握这项小小技能的因素,比如:细心、耐心和学习的心态。不细心,操作的时候会漏掉一些重要的细节;没有耐心,就很难正视操作过程中出现的一些问题;缺乏学习的心态,难免会对其它人产生依赖心理,一学点东西就有畏难情绪,这又如何学得好呢?
有童鞋对舍得团队的客服说,你们收费,就应该对得起这个价格。言下之意是,你既然收了钱,那就得什么都干。可是,由于iPhone版SuperMemo课程的特殊性,并不是所有的人都能学会如何搞定技能的。上面那篇使用方法的文章就是一块试金石,你能看懂并学会其中的操作,那就可以来舍得学苑定制iPhone版课程(注意,iPhone版课程与UX是通用的,并不是有另外一个iPhone版专用的课程包),如果看不懂、学不会、不想去学,那还是别定制了。与其在童鞋你拍下课程后再因为学不会操作起争执,不如事先把这可能的争执消除于无形。我们提供的服务主要在课程的制作上,在iPhone或iPad上的使用,还得靠你自己。
Watch Full Movie Online Streaming Online and Download

舍得学苑定制课程链接:http://item.taobao.com/item.htm?id=19089061169

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

标签:

16分钟!重新制作一季《六人行》只需16分钟!

随着0.9版转换精灵的出现,《六人行》系列课程的制作速度已经达到非常惊人的地步。

由于第三季六人行存在某些瑕疵,舍得学苑的制作团队便接到了重新制作第三季的任务。我们先来盘点一下哪些资源可以重新利用:

1.音频文件:断好句的《六人行》,这些不需要重新处理;

2.源文本:当时利用宏功能从内置辞典出相应的数据,如英文释义,例句等,这些也可以重新利用。

这样我们只要检查并修复模型和课程预设的设置,便可以利用转换精灵的脚本功能快速制作一整季的课程。

修复的工作很快便能完成,接下来便是“脚本”上场的时刻。

脚本对于批量处理来说非常有用。它的机制其实很简单:

1.每一集的源文本分别保存在不同的文件夹中,只有在用到的时候才复制到固定的一个文件夹;

2.源文本采用统一的命名方式,转换精灵的脚本允许你使用多个源文本;

3.音频文件亦是保存在不同的文件夹,同样只有在用到时才复制到固定的文件夹,例如:c:\media\Friends;

这样我们只要在制作完一集后,将源文本和音频替换成下一集的内容,就可以连续不断地制作了。

针对《六人行》这样的课程,舍得在转换精灵中添加了一小段批处理的代码,让文本和音频的替换、课程的打包、复制打好的课程包到指定位置、备份过程文件等一系列工作都变成自动执行,加上强大的脚本功能,这才有了飞一般的速度:16分钟内,我们便将一整季的《六人行》(这一季共有25集)进行了重新制作。

最后,广告一下,第三季《六人行》已经上架,欢迎选购,传送门:第三季《六人行》合集

99997g

 

 

本文版权归舍得学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客

标签: