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为毛背了单词在阅读时还用不上?

2013-07-12 08:49:24   来源:舍得学习力博客  作者:舍得

有一回学苑中有一童鞋问舍得,为毛背了单词在阅读时还用不上?言下之意是,背单词有嘛用?

这一问题提得真好。

舍得的回答是:用得上才怪。

用和练是相对的。你“怎么练”,必然会影响到“怎么用”。

看看现在大家背单词的方式,最常见的是以下两种:

  • 看单词->回忆释义
  • 看释义->回忆单词

然后是它的几个变种:

  • 根据单词,从一堆释义(三或四个比较常见)中找出正确的释义;
  • 根据释义,从一堆单词中找出正确的单词;
  • 加上音频,顺带练练听力;
  • 加上图片,可以强化单词和释义间的联系,或让单词直接与“概念”(画面)挂钩;
  • 加上例句……这个呆会讨论;

先把例句撇在一边,我们从“编码->解码”的角度来分析上面这种练习,可以很清晰地看到:

  • “看单词回忆释义”:将文字码解析成概念,注意,中文只是概念的提示,重点是文字背后所代表的概念;
  • “看释义回忆单词”:将概念编成文字码;
  • 加入音频:将音频流解析成概念,或将概念编成音频码,主要用于练习听和说;

接下来我们再看阅读的过程,我们假设当前文章的所有单词你都熟悉,也就是说,在单词的解码 上你没有障碍——当然这是一个理想化的状态。这个时候,问题就来了,当人家把熟悉的单词放在一起组成一个句子的时候,你不一定能了解这个句子的意思!换句 话说,你对这个句子的解码碰到了障碍。

这就是那位童鞋觉得诧异的地方,明明单词我都认识,为啥阅读还是不顺畅?

原因很简单,因为你只练习了单词的解码。英语就是这么个东西,除了单词本身有大量的一字多 义之外,不同的单词搭在一起的时候还会产生类似“化学反应”的现象。或者说,在不同的句子的结构下,单词会呈现出不同的含义。你怎能指望用那种简单地编码 练习来应付句子解码这种相对技术含量更高的操作呢?

这时有童鞋要说了,那我在学习的时候加上例句!

这不失为一个比较折中的解决方案。

但要注意的是,在这个方案中,主体仍是“单词+释义”,例句仅仅是点缀,这正是目前大多数背单词软件所采用的方式。要搞句子解码这种技术活,训练强度还是低了些。换句话说,这个方案还是治标不治本的。

在背单词的课程中加入例句,充其量是为后期进入句子解码热热身而已,真正的句子解码训练应该这样来做:

  • 大量的阅读,根据自己的基础选择相对应的材料来读。初学者建议从简易读物开始,比如书虫系列或early reader之类的材料;
  • 用针对性的句库式课程来进行训练,例如舍得制作的《英语会话辞典》、《六人行》等课程,这个相当于精读;优点是音频和句子一一对应,在训练了句子的文字流编、解码的同时,还能训练音频流的编、解码;
  • 做一些基础的语法训练,推荐使用《剑桥中级语法》课程,或做Tell Me More中的语法练习;

单词当然还要背,但要尽可能缩短花在这上面的时间,并尽早过渡到句子解码训练。另外,在背单词课程的设计上,应遵循“最少信息量”的原则,尽量不要搞成那种“用一个词条搞定所有释义”的方式,乍一看效率挺高,其实对于记忆来说,有害无益。

 

本文版权归舍得英语魔法学苑所有,欢迎转载,转载请注明作者和出处。谢谢!
作者:
舍得
首发:
舍得@学习力博客



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